استراتيجيات التعليم الالكترونى

استراتيجيات التعليم الالكترونى

ويمكن تصنيف طرق تقديم المحتوى الى تقديم المحتوى بواسطة المعلم او بواسطة مجموعة من المتعلمين الذين يعملون سويا من اجل جمع المعلومات وتقديمها للزملاء الدارسين

المحاضرة الاليكترونية  ” E-Lecture”

هى طريقة لتقديم الحقائق والمعلومات والمبادئ وهى طريقة ذات اتجاه واحد لتقديم المحتوى للمتعلمين ويمكن تقديم هذا المحتوى اليكترونيا بعدة طرق إما من خلال ملفات الصوت او ملفات الفيديو او النص المكتوب التى يمكن ان يتيحها المعلم من خلال الموقع او الروابط التى يمكن ان يضعها المعلم والتى يرى فيها فائدة للمتعلم من خلال مواقع اخرى 

مزايا المحاضرة الاليكترونية

1.   (الراحة) تمكن المتعلم من تحميل المحتوى ومشاهدته فى الوقت المناسب له نفسيا وجسديا وامكانية اعادة تشغيل المحاضرة او اجزاء منها لمرات متعددة او فى اي وقت لمراجعة بعض الاجزاء الصعبة او التفصيلات المعقدة 

2.   (الامن)امكانية يمكن للمعلم ان يحدد من يرغبون فى الحضور معه او يشتركون في هذا المقرر كما يمكن حماية الدخول على هذه المحاضرات باستخدام كلمة مرور او ارسالها الى المتعلمن من خلال البريد الاليكترونى 

توظيف المستحدثات التكنولوجية فى العملية التعليمية

توظيف  المستحدثات التكنولوجية  فى العملية التعليمية

المستحدثات التكنولوجية تنحصر في:

1- الأجهزة التعليمية، ومنها: (الحاسوب، جهاز عرض البيانات، جهاز العرض البصري، جهاز عرض برامج الوسائط المتعددة التفاعلية، مشغل أقراص الفيديو الرقمية، السبورة البيضاء التفاعلية، الكاميرا الرقمية، الفيديو التفاعلي، التليفزيون التفاعلي، الهاتف المرئي المتنقل)
2- المواد التعليمية، ومنها: (برمجيات الوسائط المتعددة التفاعلية، الصور الرقمية، الشبكة العالمية للمعلومات، المكتبات الرقمية، الكتب الإلكترونية، المتاحف الإلكترونية)
3- الأساليب التعليمية التعلُّمية، ومنها: (الحقائب التعليمية، الوحدات النسقية، التعليم المبرمج، التعليم عن بعد، التعليم بمساعدة الحاسوب، التعليم الإلكتروني، الواقع الإفتراضي، والتعليم المتنقل)[1]

 وسوف نقوم بشرح بعض من هذه العناصر بشىء من التفصيل

مميزات استخدام المستحدثات التكنولوجية

 2) مميزات استخدام المستحدثات التكنولوجية : 

تتصف المستحدثات التكنولوجية بالعديد من المميزات من أهمها :

1)    محاكاة بيئات الحياة الواقعية ، وتوفير بيئة اتصال ثنائية الاتجاه تحكم حواجز قاعة الدراسة وتربطها بالعالم وبيئة المتعلم .

2)    تمكين المتعلم من الاعتماد   على الذات وتنمية مهارات التعلم الذاتي لدية وجعل التعلم تعلماً تفاعلياً Interactive Learning        والتأكيد على بقاء أثره .

3)    تقديم بيئة تعليمية مرتبة كمطلب للتعليم الفعال عن طريق تنوع في أساليب واستراتيجيات تقديم المعلومات  .

4)    تطبيق فكرة التعلم الملائم من خلال إتاحة الوصول إلى المزيد من المعلومات بطرق أكثر وأيسر للمعرفة حسب الطلب .

5)    النهوض بالتعليم وتطويره في آفاق العالم الحديث .

6)    التنمية المهنية للمتعلم واكسابة الكفايات الأساسية والضرورية كي يندمج في العالم المحيط به .

7)    تحقيق مبدأ التعلم للإتقان عن طريق توافر توقعات واضحة ومحكات محددة لما يكون علية النجاح في أداء المهام والكشف عن أسباب التأخر أو التعثر في التعلم وعلاجه .

8)    تقليل المشاكل السلوكية في بيئة الصف من خلال زيادة دافعيه المتعلم للتعلم .

9)    زيادة التفاعل الفردي والتقليل من عامل الرهبة من التجريب وتنمية حب الاستطلاع والابتكار والعمل الجماعي ( زينب أمين ، 2005 ، * ) .[1]

مستحدثات تكنولوجيا التعليم

المقدمة

سوف نتحدث فى هذا البحث عن المستحدثات التكنولوجيا ، ما المقصود بالمستحدثات التكنولوجية ، تعريف المستحدثات التكنولوجيا ، و الاستراتيجيات واساليب التدريس الحديثة ، وجه نظر الباحث فى التعريف ، الادوات والمعدات المستحدثة المستخدمة فى العملية التعليمة واهمية هذه الادوات فى تحسين أداة العملية التعليمة ، المواد التعليمية الحديثة المستخدمة فى العملية التعليمية وكيفية توظيف هذه المستحدثات فى العملية التعليمة بما يحقق الهدف المرجو من العملية التعليمية .

شهدت السنوات القليلة الماضية طفرة كبيرة في ظهور المستحدثات التكنولوجية Technological) Advancements) المرتبطة بالتعليم ، ولقد تأثرت كل عناصر الموقف التعليمي بهذه المستحدثات ، فتغير دور المعلم من ناقل للمعرفة إلى مسهل لعملية التعلم ، فهو يصمم بيئة التعلم ويشخص مستويات طلابه ويصف لهم ما يناسبهم من المواد التعليمية ويتابع تقدمهم ويرشدهم ويوجههم حتى تتحقق الأهداف المطلوبة ، كما تغير دور المتعلم نتيجة ظهور المستحدثات التكنولوجية ، فلم يعد متلقياً سلبياً ، بل أصبح نشطاً إيجابياً ، وأصبح التعلم متمركزاً حول المتعلم لا حول المعلم .